学没学过素描，完是能看出来的。
系统学习过素描的人，都知道素描自有一套基本和必须的画法步骤。
以素描几何体为例，在下笔之前就要确立构图，就是所画的图形须以一个合适的位置呈现在纸上，让整幅画看起来舒服和谐；二是拉长直线找出形体的大概结构，拉长直线能更好对比角度，通过透视关系画出准确的形体结构，这就是打稿也叫打型；三，形状画好后就开始用线条由浅至深来表现明暗层次，让几何体呈现出更好的画面效果。
这几个步骤，也可以说是素描的入门技巧，能将错误降至最低，可以让初入这个领域的新手们更快迈过素描这个门槛，学好素描。也是未来在绘画道路上越走越远的基石，毕竟不少绘画，起初都少不了这个过程。尤其是在建筑设计方面。
基本上只要掌握了这几个步骤，再做细节调整和改善，差不多就能画出一幅完整的素描作品了。
画得好和画不好的差距，只在于练习的时间，以及一定的天赋。
闲忻一看就是学过的，有较深的绘画功底，两个几何形体组合写生对他而言轻驾就熟，他的水平和监考老师带了两三年的专业美术生不相上下，甚至还要好些，监考老师是以专业的目光说出“不错”这两个字。
监考老师来时，之所以陷入长久沉默，是因为倪路的画所呈现出来的极度矛盾。
第一眼看过去，会觉得倪路画得不错，可再一看，他竟然根本不按素描的基本步骤来画。
监考老师站在倪路身后时，他已经在铺调子了，但他铺的只有正方体的调子，也就是不同明度的黑白层次，考试到了这个时间这个时间这个进度是合理的。可仔细一看，除了正方体已经用铅笔铺出亮灰暗三大面外，正方体投射在桌面上的阴影部分他一笔都没画；紧挨在正方体旁边的圆锥体，还仅仅只是勾勒出圆锥体形状的线条，同样的别说排线，连打型的线条都没有。除此之外，整张八开的素描纸看不出其他的痕迹存在。
据监考老师推断，这个学生极有可能完略过打型这一步骤，直接画出正方体和圆锥体，然后对照实体画正方体在光线的影响下呈现出来的明暗层次，暂时把圆锥体完丢在一边不管。
监考老师大概能猜出这名学生接下来的打算，肯定是先铺完正方体的调子再接着铺圆锥体，最后才开始把两个几何体投影在桌上的阴影部分给画出来。
这在监考老师看来，根本就是乱来，简直就是完没学过素描的人随心所欲乱画才有这样错误。
是不是不打型直接画形体这个还不好说，毕竟他不是从头到尾看着这个学生画的，但这种铺调子的方式实在是不可取。
这要是放在别人身上，监考老师早已经指出错误让他重新画了。毕竟这种绘画方式是致命的，尤其是对新手而言，这样画很容易出现铺调不均，排线混乱、明暗模糊等诸多问题，要想在这么多问题的前提下画好一幅画很是不易，即便真克服困难画出来了过程也会很吃力。为了学生着想，最好是把问题指出来让他改正，可监考老师在倪路这里沉默了。
因为倪路现在画出来的效果让他挑不出毛病。
比例、结构、透视、三面五调，仅从那个快画好的正方体上看，都能看出来是较高的水准，甚至可以与方才他所见的那位有专业绘画水平的学生媲美。
这就是矛盾之处，用非常不可取的方式，居然画出了还不错的效果。
看眼前专注于自己的世界中的学生，监考老师一时间不知道要不要出声指出问题。
在倪路身后站了良久，这位老师还是背着双手走开，从头到尾一句话没说。
90分钟很快过去，对专业美术生而言，90分钟两个几何形体组合素描写生时间绰绰有余，但对新学者而言，就不一定了。
当监考老师宣布时间到的那一刻，美术教室里传来不少“时间怎么过得这么快。”“我还没画完”的哀嚎。
不管怎样，结束就是结束了，交试卷吧。
也不是什么很严格的考试，当场就可以批复，过关的可以离开，不过关的需要重考。众学生交上自己的画后也不离去，就围着老师看他评分，不少人心中忐忑，不断交头接耳，问对方画得如何。
这时候，这帮建筑系大一新生有没有学过素描，水平如何参差不齐很明显就能看出来。
正因为清楚，所以老师的要求很低，只要不是错误得太离谱，能看得出来画的是什么，结构基本准确，统统60分，实在不行最低也只会打个59分——不及格，重考。
除此之外，70分至90分的不少，上100分的成绩直至轮到闲忻才出现。
在闲忻把自己的画交上来的时候，监考兼打分的老师就已经看见了他完成后的作品，目露满意。此时拿起签下闲忻名字的素描作品，老师抬头看一眼站在不远处的闲忻，目光又落在手中的画上，片刻后才执起笔，打上133分。
周围的同学一阵惊呼声。
打完分，老师没有把闲忻的画递回去，而是起身把他的画挂到身后的黑板上，然后转身对还未离去的同学们说：“这就是范例，接下来你们就
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