第21章 (2/4)

&ep;&ep;以前还没有老师用这样平视的态度对她过。

&ep;&ep;秦琼音满意地笑了笑，想到什么，看向边上的岑易，对纪初谣道：“这些题岑易都做过，如果你里面解析有实在看不懂的，可以问问他，或者囤起来找个课间一起到办公室问我。”

&ep;&ep;她说着又觉得如果没有点外界促使机制，只是独自埋头苦写，进步会很缓慢，于是道：“这样吧，初谣，你以后周六中午的午休都尽量抽半个小时到我办公室来，我们每个礼拜做张小卷，就当做一周的成果检验？然后你每天做的《文言宝典》里的习题，就暂时先让岑易帮你改。”

&ep;&ep;让岑易帮她改题，其实是有秦琼音的一部分考量在其中。

&ep;&ep;岑易早初的翻译画风跟纪初谣挺相像的，很多地方可能她这个做老师的不能理解思路，但到了岑易这里或许就可以帮忙更好的纠正出来。

&ep;&ep;纪初谣没多想，秦琼音长得漂亮，对她又有耐心，她发现自己对这类型的人挺没抵抗力的，包括纪母，包括她姐，所以非常轻易地答应了下来。

&ep;&ep;倒是边上的岑易默了默，有些没想到最后看戏看到自己头上来。

&ep;&ep;岑易提醒道：“姨，你这是忘了我接下来还要忙竞赛的事吗，改题的事换别人也能做吧。”

&ep;&ep;秦琼音没好气：“你还敢说，上个学期好不容易把文言文这部分的成绩提上去了点，打一个假期的游戏，知识点全丢给我了，开学这几张小卷做的，我连看都不想看。正好借着这个机会，你帮初谣改题的时候，自己也好好巩固一下，也省了你再花别的时间查缺补漏。”

&ep;&ep;岑易看了眼自己桌上的语文周末小卷，行吧，这回错得确实惨烈了些，没法儿拒绝。

&ep;&ep;课前铃响起，秦琼音督促大家别再玩手机，好好午休，便离开了教室。

&ep;&ep;广播里的音乐还再播放，走廊上的学生纷纷进了教室，嘴上还有一搭没一搭地聊着话，想逮着最后的两分钟铃声，把肚子里憋不完的话说完。

&ep;&ep;窗户外的天光很亮，岑易坐在墙侧的阴影里，抬脚伸到纪初谣的椅凳边抵了抵。

&ep;&ep;“阿菜。”

&ep;&ep;“嗯？”

&ep;&ep;纪初谣应了声，才后知后觉地发现自己应得过于自然娴熟了。

&ep;&ep;侧眸望去时，外头的阳光正好从云雾下缓慢挪开，偏斜的照进教室，少年清隽张扬的脸廓被薄光拓得格外精致好看。

&ep;&ep;岑易却是因为日光不舒服地眯了下眼，一个反手直接将窗帘拉上，把那缕阳光遮的彻底，这才继续往下道：“你知道的，我接下来会很忙，所以你要配合点，每天早读前把上一天做完的文言文给我检查，懂？”

&ep;&ep;语调疏疏懒懒的，最后一个尾音，像是带着勾子，向上扬起。

&ep;&ep;纪初谣看着已经暗下来的教室光线，莫名有些心叹惋惜，但还是如若无事地应道：“知道了。”

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&ep;&ep;因为中午秦琼音对纪初谣表现的上心，纪初谣连带下午的语文课，都听得认真了些。

&ep;&ep;秦琼音把语基选择题讲完，开始讲课内文言翻译的内容。

&ep;&ep;她把全文翻译在大屏幕上放映出来，道：“课上的时候就让你们把不会的词语解释都标注在书上，一个个懒得动手，周末回家一写作业就原形毕露。还有几个去网上百度翻译的，人家那意译，有些连关键踩分点都没翻出来，填的满满一横线，就拿到一分语意分，觉得自己丢人不。”

&ep;&ep;她说着用教棒点点投影仪，道：“下面给你们五分钟时间，看看还有哪些句子自己翻译不通顺的，一会儿我抽人起来回答。”

&ep;&ep;话音落下，班上同学便仰起脑袋，对着屏幕上的翻译大声朗念起来。

&ep;&ep;五分钟后，秦琼音将ppt切换到新的一页，是《阿房宫赋》第一段的内容，她在班上扫视一圈，部分语文苦手的学生低着脑袋，恨不得把脸贴到桌肚里去。

&ep;&ep;秦琼音专挑这样的学生起来回答问题：“徐至秦，别低头了，就你了。”

&ep;&ep;徐至秦发出一声“啊”的懊恼叫苦声，连站起身的动作都显得格外煎熬。

&ep;&ep;抓抓头发，看着屏幕上的原文，开始磕磕巴巴地翻译：“六国的君主灭亡了，全国统一，呃，蜀地的山光秃秃的，阿房宫建造出来了……”

&ep;&ep;秦琼音没打断，认真地听着，等他把这段翻译完了，这才用鼠标的图画功能，把他翻译错的字词圈出来。

&ep;&ep;“骊山北构而西折的构，是架木造屋的意思，在句子里直接翻成它从骊山向北建造就行。然后直走咸阳的走，说了很多遍了，是通向趋向的意思……”